Culture through stories
- 1st Primary School of the Port of Hersonisos
- 20. kol 2018.
- 2 min čitanja
This article is both in Greek and English
Στα πλαίσια του προγράμματος Erasmusκαι μετά από συνεννόηση με τη δασκάλα των Αγγλικών, οι μαθητές της Ε1 τάξης παρουσίασαν παραμύθια και μύθους από τις χώρες τους. Ξεκινήσαμε ενθαρρύνοντας τους μαθητές να μοιραστούν με τους συμμαθητές και τη δασκάλα τους ιστορίες που είχαν διαβάσει ή ακούσει όταν ήταν μικρότεροι. Αυτή η διαδικασία είχε σαν αποτέλεσμα τα παιδιά να παρουσιάσουν όχι μόνο παραμύθια από βιβλία που είχαν στο σπίτι αλλά και ιστορίες που μεταφέρονται μέσω της προφορικής παράδοσης από γενιά σε γενιά. Συγκεκριμένα, ένας μαθητής κατέγραψε και διάβασε ένα παραμύθι που του έλεγε η γιαγιά του.
Έτσι, κάθε εβδομάδα είχαμε μία παρουσίαση. Καθώς το τμήμα αποτελείται από παιδιά διαφόρων εθνικοτήτων (μία μαθήτρια είναι δίγλωσση), στην τάξη ακούστηκαν ιστορίες σε διάφορες γλώσσες: Ελληνικά, Αλβανικά, Ρουμάνικα καιΑγγλικά. Αφού οι μαθητές διάβαζαν την ιστορία τους, ακολουθούσε μία συζήτηση σχετικά με τα συμπεράσματα τα οποία μπορούμε να βγάλουμε. Σε κάποιες περιπτώσεις τα παιδιά έφεραν τις ιστορίες τους εικονογραφημένες αφού είχαν προσθέσει μικρά σκίτσα τα οποία είχαν φτιάξει τα ίδια.
Μέσα από αυτή τη διαδικασία οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με ένα μικρό κομμάτι του πολιτισμού διαφόρων χωρών και να διαπιστώσουν ότι παρά τις προφανείς διαφορές, σε όλες τις χώρες οι άνθρωποι χρησιμοποιούν τις ιστορίες για να διδάξουν αξίες όπως η εργατικότητα και η εντιμότητα.
In the context of our Erasmus program and after discussing with their English teacher, the students of E1 class (5th grade) presented myths and fairy tales from their countries.
The process began by encouraging the students to share with their classmates and their teacher stories which they had heard or read when they were at a younger age. As a result, we heard stories which could be found in books the children had at home as well as tales which were passed down through oral tradition from one generation to another. In particular, one of our students wrote down and read to us a story that his grandmother used to tell him when he was little.
The result of this process was to have one presentation every week. As the class consists of children of various nationalities (one of the girls is bilingual), we heard stories in Greek, Romanian, Albanian and English. After each story had been read, we discussed the possible conclusion we could reach. In some cases, the children had even added their own illustrations to the stories.
Through this process the students managed to get a glimpse of a particular aspect of various cultures and realize that despite the obvious differences, people in all countries use stories in order to teach values such as industriousness and honesty.
The Stories we got to explore:
Comments